Book, 64 pages
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By studying mnemonic processes, this editorial object aims to raise awareness on the importance of restoring memory at the learning core. Education, neuroscience and applied arts are gathered in this project that invite one's to rethink one of the current educational support: the textbook. The reasoning is built in three stages and combines theory, criticism and design recommendations. Thus, the graphic designer becomes an actor of knowledge transmission.
Par l’étude de procédés mnémotechniques, cet objet éditorial vise à sensibiliser le public sur l’importance de réhabiliter la mémoire au coeur des apprentissages. Effectuant une synthèse qui touche à la fois l’éducation, les neurosciences et les arts appliqués, ce projet nous invite à repenser l’un des supports pédagogiques actuels : le manuel scolaire. La réflexion s’articule en trois temps et mêle théorie, critique et préconisations de design. Le graphiste devient ainsi acteur dans la transmission des savoirs.